Étape 1 : Activation des connaissances  

• Discutez avec les élèves de leur perception du ciel nocturne et de l’espace.   

• • À quel style ou à quelle technique artistique le ciel nocturne ou l’espace te font-ils penser (par exemple : abstraction, pointillisme, surréalisme) ? 

• • Comment représenterais-tu le ciel nocturne et l’espace en utilisant des couleurs, des formes ou des textures ? 

Étape 2 : Explorer comment le ciel influence nos vies 

• Visionnez les épisodes « L’observation » et/ou « La recherche » de la série « Étoile du Nord ». 

• Discutez du système solaire, des galaxies et de leur influence sur la science et l’art. 

Étape 3 : Analyser des œuvres d’art inspirées par l’Univers 

• Examinez les images prises par le télescope Canada-France-Hawaï (pages 19 à 26 du Guide pédagogique « Étoile du Nord »). 

• Identifiez les éléments visuels : couleurs, textures, formes et techniques artistiques (tels que l’abstraction pour les nébuleuses ou le pointillisme pour les étoiles). 

• • Au besoin, référez-vous aux fiches pédagogiques « Techniques artistiques inspirées par l’Univers » et « Lexique — Techniques en arts visuels ». 

• Faites le lien entre les observations astronomiques et les inspirations artistiques. 

Étape 4 : Recueillir des informations sur une constellation ou une galaxie 

• Proposez à vos élèves de choisir une constellation ou une galaxie (comme Orion ou la Voie lactée) et de rassembler des informations sur les points suivants : 

• • l’histoire ou la mythologie qui lui est associée ; 

• • sa forme et ses caractéristiques principales ; 

• • ce qui la rend unique ou fascinante.  

• Précisez que ces renseignements serviront à nourrir leur processus créatif à l’étape suivante. 

Étape 5 : Créer une œuvre artistique inspirée de l’Univers 

• Invitez les élèves à créer une représentation artistique de leur constellation ou galaxie en choisissant une technique parmi les suivantes : peinture, collage, dessin ou maquette en trois dimensions. 

• Fournissez des matériaux : 

• • carton, panneau en mousse, boite à chaussure ou plateau en bois pour servir de base solide à la maquette 

• • peinture acrylique ou gouache, feutres ou crayons de couleur, tissus, papier crépon, papier d’aluminium, pâte à modeler, autocollants 

• • ouate, paillettes ou confettis brillants, perles, boules de polystyrène, pompons, billes pour représenter les planètes ou les étoiles 

• • fils de fer, cure-pipes, fils transparents ou cintres pour assembler, relier ou structurer la constellation ou galaxie 

• • colle (chaude ou blanche), pistolet à colle, ciseaux ou pinces à découper. 

Étape 6 : Consolidation des apprentissages  

• Faites le point sur les apprentissages avec ces questions : 

• • Qu’as-tu découvert sur l’Univers grâce à cette expérience ?  

• • Comment l’art peut-il servir de moyen puissant pour découvrir et diffuser des connaissances scientifiques ?