Étape 1 : Activation des connaissances  

• Utilisez les pages 2 à 4 du guide pédagogique du Centre de la francophonie des Amériques pour la création d’une bande dessinée pour définir ce qu’est une bande dessinée et en présenter les caractéristiques essentielles (personnages, dialogues, planches, phylactères, etc.).  

Étape 2 : Découvrir le processus de création d’une bande dessinée  

• En suivant les étapes 1 à 4 du guide pédagogique du Centre de la francophonie des Amériques, expliquez comment concevoir une bande dessinée (élaboration de l’intrigue, création des personnages, découpage des scènes et rédaction des dialogues dans les bulles [phylactères]).  

• Au besoin, utilisez les ressources « La bande dessinée » de Allôprof, les activités d’apprentissage du Centre franco « Ma bande dessinée » et « Ma BD préférée » pour approfondir la compréhension de vos élèves sur les différents aspects de la bande dessinée.  

Étape 3 : Développer les personnages   

• Pour illustrer l’impact des traits de personnalité, des émotions et du style visuel des personnages sur l’intrigue, utilisez des exemples de bandes dessinées populaires. Parlez aussi des caractéristiques physiques et psychologiques des personnages, ainsi que de leurs motivations, ce qui les rend intéressants.  

• • Le cours « La création de personnages théâtraux » de La ruchée peut vous aider dans cette section.  

Étape 4 : Rédiger le texte de la bande dessinée  

• Proposez aux élèves de rédiger le scénario de leur bande dessinée en suivant la méthode de création du guide pédagogique du Centre de la francophonie des Amériques (étape 2).   

Étape 5 : Créer la bande dessinée à l’aide de la technologie numérique 

• Formez des groupes de 4 à 5 élèves. Chaque groupe doit créer une bande dessinée de 2 à 3 planches en utilisant des outils numériques comme Canva, Pixton, StoryboardThat, Photoshop, BookCreator ou Comic Life.  

• • Consultez les ressources complémentaires à droite pour visionner des tutoriels sur l’utilisation de ces divers logiciels. 

• Rappelez aux élèves de bien développer leurs personnages, de respecter un fil conducteur dans leur récit et de donner vie à l’histoire par les dialogues et les illustrations. 

• Pour enrichir l’expérience de création, consultez « L’environnement sonore d’une bande dessinée — Activité 2 ».  

Étape 6 : Consolidation des apprentissages 

• Organisez une exposition en classe pendant laquelle chaque groupe présente sa bande dessinée. 

• Demandez aux élèves de partager : 

• • leur processus de création, les défis rencontrés et les façons dont ils ont été surmontés; 

• • les nouvelles connaissances acquises sur la création de personnages, l’élaboration d’une intrigue ou l’utilisation des outils numériques. 

• Encouragez les élèves à partager des commentaires positifs et constructifs sur les productions des autres équipes, en mettant l’accent sur les aspects réussis et stimulants.