Conception d’activités pédagogiques artistiques

Objectifs du programme

Améliorer le sentiment d’efficacité professionnelle, d’autonomie et de bienêtre au travail
Approfondir les connaissances disciplinaires et développer des stratégies pédagogiques efficaces dans une perspective d’interdisciplinarité
Utiliser les arts pour façonner l’identité et valoriser le rôle de l’artiste au sein des communautés francophones

Compétences visées

Savoir :
- Planifier une activité interdisciplinaire en intégrant des contenus des programmes d’études (éducation artistique et autres matières)
- Mettre à profit le processus créatif dans la planification de scénarios pédagogiques interdisciplinaires
- Évaluer la progression des apprentissages au cours d’un processus créatif
- Mettre en oeuvre les stratégies pédagogiques et d’évaluation pertinentes (p. ex., différenciation pédagogique, résolution de problèmes, évaluation au service de l’apprentissage)
- Identifier des ressources communautaires artistiques

Enseignez n'importe quelle matière avec les arts, en collaboration avec une ou un artiste!

Le programme de conception d’activités pédagogiques artistiques (CAPA) jumèle une ou un artiste multidisciplinaire avec une enseignante ou un enseignant. Ensemble, le duo conçoit et dirige deux activités pédagogiques artistiques et interdisciplinaires à mener avec les élèves.

Ce programme s’adresse au personnel enseignant désireux d’intégrer les arts dans l’enseignement d’autres matières telles que les mathématiques, les sciences, le français, etc. Il vise à transformer l’expérience d’apprentissage des élèves en favorisant l’interdisciplinarité.

PUBLIC CIBLE

Personnel enseignant généraliste qui souhaite utiliser les arts pour enseigner d’autres matières, artistes intervenants en milieu scolaire, oeuvrant dans un établissement scolaire francophone en situation minoritaire

FORMAT et durée

20 heures de jumelage réparties sur 4 mois incluant 12 heures d'activités menées en salle de classe par une ou un artiste

NIVEAUX SCOLAIRES

Élémentaire, Intermédiaire

Les inscriptions pour l'année scolaire 2024-2025 sont terminées! toute nouvelle inscription sera ajoutée à notre liste d'attente.

Pour vous inscrire au programme CAPA, veuillez d'abord vous créer un compte sur la plateforme ou connectez-vous à votre compte existant.

Campbell River, Colombie-Britannique

Les élèves de maternelle et première année ont exploré leur identité et leur généalogie à travers un livre autoportrait en utilisant le mix média.

Edmundston, Nouveau-Brunswick

Les élèves de 6e année ont exploré les symboles canadiens dans la réécriture de l'hymne national du Canada en y intégrant un symbolisme régional.

L'artiste et les élèvent prennent la pose dans un contexte d'art et interdisciplinarité à l'école. — École régionale Saint-Basile, Madawaska-Centre, NB Rédaction d’une nouvelle version du OCanada à leur manière et enregistrement de la nouvelle chanson.

Des élèves participent à un atelier d'écriture de chanson dans un contexte d'art et interdisciplinarité à l'école. — École régionale Saint-Basile, Madawaska-Centre, NB Rédaction d’une nouvelle version du OCanada à leur manière et enregistrement de la nouvelle chanson.

Un artiste joue de la guitare des élèves l'accompagnent au chant dans un contexte d'art et interdisciplinarité à l'école. — École régionale Saint-Basile, Madawaska-Centre, NB Rédaction d’une nouvelle version du OCanada à leur manière et enregistrement de la nouvelle chanson.

Le programme a fait ses preuves

Les résultats de cette expérience sont époustouflants. Les élèves ont acquis des connaissances qui n’auraient pas été possibles autrement. De plus, ils reçoivent les bienfaits d’avoir parmi eux une artiste passionnée. La richesse de son vécu, de ses expériences et de son expertise est devenue évidente aux élèves et ils anticipent avec enthousiasme sa prochaine visite. Par l’entremise de son appui et de ses paroles d’encouragement, mes élèves se sont rendu compte que la vraie beauté n’est pas nécessairement dans leur production, mais plutôt dans le cheminement qu’ils ont fait. Ils sont tous très fiers de ce qu’ils ont produit, mais ils sont surtout fiers d’eux-mêmes.