Ressources des partenaires
Ce balado prend la forme d’un tour de table réunissant trois metteur·euse·s en scène du Manitoba, Roland Mahé, Laura Lussier et Simon Miron, autour des réalités de la mise en scène en contexte scolaire. À partir de leurs expériences professionnelles, ils réfléchissent au rôle de metteur·euse en scène, au choix d’un texte, au respect de l’œuvre, au travail de table, à la mise en place, aux auditions et au travail avec des comédien·ne·s.
La discussion met en lumière l’importance de la collaboration, de la communication, de la passion et de la répétition dans le processus de création théâtrale. Les invité·e·s abordent aussi des enjeux bien concrets du milieu scolaire, comme l’adaptation d’un texte à un groupe, la diversité des accents et des niveaux de français, ainsi que la nécessité d’encadrer les élèves avec souplesse tout en nourrissant leur confiance et leur plaisir de jouer.
En plus d’ouvrir la réflexion sur la mise en scène, le balado valorise la diversité des rôles en théâtre, notamment la régie, l’éclairage, le son, les costumes et la scénographie. Il constitue ainsi une ressource riche pour mieux comprendre les multiples dimensions de la création théâtrale à l’école.
Cette ressource fait partie de la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.
9e à 12e année
Entre 60 à 90 minutes
Ressources
Ce balado prend la forme d’un tour de table réunissant trois metteur·euse·s en scène du Manitoba, Roland Mahé, Laura Lussier et Simon Miron, autour des réalités de la mise en scène en contexte scolaire. À partir de leurs expériences professionnelles, ils réfléchissent au rôle de metteur·euse en scène, au choix d’un texte, au respect de l’œuvre, au travail de table, à la mise en place, aux auditions et au travail avec des comédien·ne·s.
La discussion met en lumière l’importance de la collaboration, de la communication, de la passion et de la répétition dans le processus de création théâtrale. Les invité·e·s abordent aussi des enjeux bien concrets du milieu scolaire, comme l’adaptation d’un texte à un groupe, la diversité des accents et des niveaux de français, ainsi que la nécessité d’encadrer les élèves avec souplesse tout en nourrissant leur confiance et leur plaisir de jouer.
En plus d’ouvrir la réflexion sur la mise en scène, le balado valorise la diversité des rôles en théâtre, notamment la régie, l’éclairage, le son, les costumes et la scénographie. Il constitue ainsi une ressource riche pour mieux comprendre les multiples dimensions de la création théâtrale à l’école.
Cette ressource fait partie de la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
9e à 12e année
Entre 60 à 90 minutes
French