Ressources des partenaires
Ce guide pédagogique propose trois activités qui amènent les élèves à réfléchir à la manière dont l’art peut remettre en question les récits officiels et faire place à une diversité de points de vue. Inspiré de la pratique engagée de Jin-me Yoon, le projet créatif invite les élèves à concevoir une intervention artistique portant un contre-récit lié à un lieu d’importance historique.
Dans la première activité, les élèves explorent le collage comme moyen d’expression critique, en réalisant des autoportraits qui questionnent les cadres traditionnels de représentation et mettent en valeur leurs identités multiples. Cette démarche favorise l’analyse de différentes perspectives historiques et contemporaines tout en développant l’agentivité artistique des élèves.
La deuxième activité poursuit ce travail en rassemblant les réflexions individuelles dans une murale collaborative sous forme de photomontage. Les élèves y intègrent des enregistrements audio réalisés lors de l’activité précédente, créant ainsi une œuvre relationnelle où se croisent leurs voix, leurs histoires et leurs regards sur le monde.
L’exercice sommatif consiste à produire de courtes vidéos inspirées d’un lieu porteur d’histoire. À travers ces interventions artistiques, les élèves proposent des récits alternatifs qui réinterprètent le passé et rendent visibles des expériences souvent ignorées par les versions officielles.
Le guide comprend une fiche biographique de Jin-me Yoon, une banque d’images, des informations sur son style et ses techniques, ainsi que des ressources complémentaires pour accompagner la démarche en classe.
10e à 12e année
Plus de 90 minutes
Ressources
Ce guide pédagogique propose trois activités qui amènent les élèves à réfléchir à la manière dont l’art peut remettre en question les récits officiels et faire place à une diversité de points de vue. Inspiré de la pratique engagée de Jin-me Yoon, le projet créatif invite les élèves à concevoir une intervention artistique portant un contre-récit lié à un lieu d’importance historique.
Dans la première activité, les élèves explorent le collage comme moyen d’expression critique, en réalisant des autoportraits qui questionnent les cadres traditionnels de représentation et mettent en valeur leurs identités multiples. Cette démarche favorise l’analyse de différentes perspectives historiques et contemporaines tout en développant l’agentivité artistique des élèves.
La deuxième activité poursuit ce travail en rassemblant les réflexions individuelles dans une murale collaborative sous forme de photomontage. Les élèves y intègrent des enregistrements audio réalisés lors de l’activité précédente, créant ainsi une œuvre relationnelle où se croisent leurs voix, leurs histoires et leurs regards sur le monde.
L’exercice sommatif consiste à produire de courtes vidéos inspirées d’un lieu porteur d’histoire. À travers ces interventions artistiques, les élèves proposent des récits alternatifs qui réinterprètent le passé et rendent visibles des expériences souvent ignorées par les versions officielles.
Le guide comprend une fiche biographique de Jin-me Yoon, une banque d’images, des informations sur son style et ses techniques, ainsi que des ressources complémentaires pour accompagner la démarche en classe.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
10e à 12e année
Plus de 90 minutes
French