Ressources des partenaires
Ce guide pédagogique propose trois activités d’apprentissage qui explorent le patrimoine régional à travers le regard d’artistes ayant travaillé dans la région aujourd’hui connue sous le nom d’Ottawa.
La première activité amène les élèves à découvrir les pictogrammes de Mazinaw comme forme d’expression visuelle autochtone et de documentation non textuelle. En les comparant à d’autres exemples d’art rupestre au Canada et ailleurs dans le monde, les élèves réfléchissent à la façon dont les récits visuels ont traversé le temps.
Dans la deuxième activité, les élèves s’inspirent d’œuvres d’artistes d’Ottawa, d’hier à aujourd’hui, pour entreprendre un exercice de cartographie critique. Grâce à l’outil geoOttawa, les élèves sélectionnent un lieu précis et créent une série de cartes aériennes en retraçant son évolution à trois moments clés. Cette exploration visuelle les amène à réfléchir à la transformation des espaces urbains et à la mémoire des lieux.
L’exercice sommatif propose aux élèves de réaliser une recherche approfondie sur un mémorial ou une œuvre d’art publique de la ville. Ensuite, les élèves conçoivent un contre-monument qui met en lumière des perspectives oubliées ou marginalisées. Les esquisses produites sont accompagnées d’une justification du choix artistique et du message véhiculé.
Le guide comprend une fiche biographique pour chaque artiste mentionné, une banque d’images, ainsi que des ressources complémentaires pour enrichir l’exploration en classe.
7e à 12e année
Plus de 90 minutes
Ressources
Ce guide pédagogique propose trois activités d’apprentissage qui explorent le patrimoine régional à travers le regard d’artistes ayant travaillé dans la région aujourd’hui connue sous le nom d’Ottawa.
La première activité amène les élèves à découvrir les pictogrammes de Mazinaw comme forme d’expression visuelle autochtone et de documentation non textuelle. En les comparant à d’autres exemples d’art rupestre au Canada et ailleurs dans le monde, les élèves réfléchissent à la façon dont les récits visuels ont traversé le temps.
Dans la deuxième activité, les élèves s’inspirent d’œuvres d’artistes d’Ottawa, d’hier à aujourd’hui, pour entreprendre un exercice de cartographie critique. Grâce à l’outil geoOttawa, les élèves sélectionnent un lieu précis et créent une série de cartes aériennes en retraçant son évolution à trois moments clés. Cette exploration visuelle les amène à réfléchir à la transformation des espaces urbains et à la mémoire des lieux.
L’exercice sommatif propose aux élèves de réaliser une recherche approfondie sur un mémorial ou une œuvre d’art publique de la ville. Ensuite, les élèves conçoivent un contre-monument qui met en lumière des perspectives oubliées ou marginalisées. Les esquisses produites sont accompagnées d’une justification du choix artistique et du message véhiculé.
Le guide comprend une fiche biographique pour chaque artiste mentionné, une banque d’images, ainsi que des ressources complémentaires pour enrichir l’exploration en classe.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
7e à 12e année
Plus de 90 minutes
French