Ressources des partenaires
Cette capsule vidéo est la première d’une série de quatre consacrées à la mise en scène. Alain Jacques y propose une introduction au rôle central du metteur ou de la metteuse en scène dans la création d’un spectacle théâtral. Il présente cette personne comme responsable de la vision artistique de la production et des nombreux aspects du spectacle, notamment le décor, l’éclairage, le son, la musique, les costumes et l’orientation du jeu des comédien·ne·s.
La capsule souligne également l’importance pour le metteur ou la metteuse en scène de bien connaître la dramaturgie afin d’assurer la cohérence de l’ensemble de la production.
Alain Jacques aborde aussi l’importance de la planification du temps et partage enfin quelques conseils pour s’assurer que les acteur·rice·s disposent de suffisamment de temps pour répéter et développer leur jeu.
Cette ressource fait partie de la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.
4e à 12e année
Entre 5 à 10 minutes
Ressources
Cette capsule vidéo est la première d’une série de quatre consacrées à la mise en scène. Alain Jacques y propose une introduction au rôle central du metteur ou de la metteuse en scène dans la création d’un spectacle théâtral. Il présente cette personne comme responsable de la vision artistique de la production et des nombreux aspects du spectacle, notamment le décor, l’éclairage, le son, la musique, les costumes et l’orientation du jeu des comédien·ne·s.
La capsule souligne également l’importance pour le metteur ou la metteuse en scène de bien connaître la dramaturgie afin d’assurer la cohérence de l’ensemble de la production.
Alain Jacques aborde aussi l’importance de la planification du temps et partage enfin quelques conseils pour s’assurer que les acteur·rice·s disposent de suffisamment de temps pour répéter et développer leur jeu.
Cette ressource fait partie de la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
4e à 12e année
Entre 5 à 10 minutes