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Donner vie aux personnages

Cette activité s’appuie sur la série de livres du Centre de la francophonie des Amériques, accompagnée de fiches de lecture qui favorisent l’engagement et la discussion en classe.

Elle permet aux élèves de découvrir des techniques d’interprétation, puis de les appliquer dans une lecture expressive où chaque élève fait vivre un personnage.

Pour emprunter une version numérique des livres, devenez membre du Centre de la francophonie des Amériques. L’adhésion est gratuite et vous donne accès au service de prêts de la Bibliothèque des Amériques ! 

Étape 1 : Activer les connaissances

Distribuez 4 papiers autocollants (Post-it) à chaque élève.

Demandez aux élèves d’écrire sur chaque papier un élément qui rend un personnage intéressant ou crédible.

Collez les autocollants au mur et regroupez les réponses semblables.

Discutez-en en groupe.

Étape 2 : Apprendre des techniques d’interprétation  

Explorez avec les élèves des techniques utilisées pour interpréter un personnage, telles que la voix, l’intonation, le ton, les gestes, ainsi que les émotions et la situation du personnage.

Consultez le module « Interpréter un personnage » du cours « Le jeu » ou visionnez la capsule vidéo « Les personnages » afin d’enrichir vos connaissances sur les bases de l’interprétation théâtrale (voix, ton, respiration, intonation, gestes, etc.).

Étape 3 : Effectuer une lecture théâtrale

Sélectionnez un livre numérique du Centre de la francophonie des Amériques en tenant compte des compétences en lecture à voix haute des élèves et de leur aptitude à donner vie aux personnages.

Divisez le récit en sections et attribuez un personnage à chaque élève ou groupe d’élèves.

Invitez les élèves à lire le texte à voix haute, en mettant l’accent sur l’intonation, les pauses et l’expression des émotions. Encouragez-les à accompagner leur lecture théâtrale de gestes, d’expressions faciales et de déplacements.

Répétez certaines parties en échangeant les rôles pour que les élèves explorent la façon dont différentes interprétations peuvent modifier le sens du texte.

Étape 4 : Consolider les apprentissages 

Invitez les élèves à commenter leur interprétation ainsi que celle de leurs camarades.

- défis rencontrés

- intonation, voix et gestes utilisés

- émotions ressenties, etc.

Terminez en discutant des aspects que les élèves pourraient améliorer ou approfondir dans leur interprétation.

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Type de ressource :

Série de 11 livres numériques issus de la francophonie canadienne et acadienne, accompagnés de fiches de lecture pour enrichir la démarche pédagogique

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Voir activité liée

Intention pédagogique :

Favoriser la créativité, l’expression orale et écrite en français et la réflexion personnelle, afin de permettre aux élèves d’explorer diverses façons de raconter des histoires

Niveaux scolaires ciblés :

4e à 8e année

Temps nécessaire pour consulter l’activité :

10 à 20 minutes

Temps nécessaire pour réaliser et préparer l’activité :

40 à 60 minutes

Compétences globales :

Communication

Phase préparatoire :

Être capable de lire un texte à voix haute avec fluidité

Reconnaître certaines émotions et leur expression (ex. : colère, joie, tristesse, peur)

Résultats d’apprentissage :

Développer des compétences en expression dramatique à travers la lecture interactive à voix haute, incluant l’utilisation de gestes et d’expressions faciales.

Potentiel d’interdisciplinarité :

Langues

Ressources et matériel nécessaires :

Livre numérique du Centre de la francophonie des Amériques

Internet et ordinateur avec écran ou projecteur pour afficher le livre

Ressources complémentaires :

Ressources complémentaires

Module « Interpréter un personnage » du cours « Le jeu »

Capsule vidéo « Les personnages », La ruchée

Ressources

Donner vie aux personnages

Cette activité s’appuie sur la série de livres du Centre de la francophonie des Amériques, accompagnée de fiches de lecture qui favorisent l’engagement et la discussion en classe.

Elle permet aux élèves de découvrir des techniques d’interprétation, puis de les appliquer dans une lecture expressive où chaque élève fait vivre un personnage.