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Robert Houle est l’un des artistes contemporains les plus influents au Canada. Son œuvre aborde les impacts du colonialisme, autant historiques que contemporains, en mettant de l’avant les perspectives autochtones. En s’appropriant des images et des documents coloniaux, il crée des œuvres percutantes qui reconfigurent les récits dominants.
La ressource comprend un guide pédagogique, une activité d’apprentissage autonome, une capsule vidéo et un livre numérique pour mieux connaître l’artiste et son parcours. Les élèves y explorent comment l’artiste revisite l’histoire canadienne, notamment à travers l’analyse de son œuvre Prémisses de l’autonomie : Traité no 1.
On invite également les élèves à comparer des œuvres, à réfléchir aux représentations historiques du Canada et à examiner le lien entre art et engagement. En guise d’exercice sommatif, les élèves font des recherches sur un traité pertinent pour leur région, puis créent une œuvre d’art exprimant leurs réflexions personnelles sur ce traité.
Avant tout, veuillez consulter la remarque à la page 1 du guide, qui présente le thème de la décolonisation et souligne l’importance d’un apprentissage continu et respectueux tout en situant la réflexion dans le contexte plus large de l’histoire et des expériences autochtones.
7e à 12e année
90 minutes et plus
Ressources
Robert Houle est l’un des artistes contemporains les plus influents au Canada. Son œuvre aborde les impacts du colonialisme, autant historiques que contemporains, en mettant de l’avant les perspectives autochtones. En s’appropriant des images et des documents coloniaux, il crée des œuvres percutantes qui reconfigurent les récits dominants.
La ressource comprend un guide pédagogique, une activité d’apprentissage autonome, une capsule vidéo et un livre numérique pour mieux connaître l’artiste et son parcours. Les élèves y explorent comment l’artiste revisite l’histoire canadienne, notamment à travers l’analyse de son œuvre Prémisses de l’autonomie : Traité no 1.
On invite également les élèves à comparer des œuvres, à réfléchir aux représentations historiques du Canada et à examiner le lien entre art et engagement. En guise d’exercice sommatif, les élèves font des recherches sur un traité pertinent pour leur région, puis créent une œuvre d’art exprimant leurs réflexions personnelles sur ce traité.
Avant tout, veuillez consulter la remarque à la page 1 du guide, qui présente le thème de la décolonisation et souligne l’importance d’un apprentissage continu et respectueux tout en situant la réflexion dans le contexte plus large de l’histoire et des expériences autochtones.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
7e à 12e année
90 minutes et plus
French