Conception d’activités pédagogiques artistiques
Objectifs du programme
- Améliorer le sentiment d’efficacité professionnelle, d’autonomie et de bienêtre au travail
- Approfondir les connaissances disciplinaires et développer des stratégies pédagogiques efficaces dans une perspective d’interdisciplinarité
- Utiliser les arts pour façonner l’identité et valoriser le rôle de l’artiste au sein des communautés francophones
Compétences visées
- Savoir :
- Planifier une activité interdisciplinaire en intégrant des contenus des programmes d’études (éducation artistique et autres matières)
- Mettre à profit le processus créatif dans la planification de scénarios pédagogiques interdisciplinaires
- Évaluer la progression des apprentissages au cours d’un processus créatif
- Mettre en oeuvre les stratégies pédagogiques et d’évaluation pertinentes (p. ex., différenciation pédagogique, résolution de problèmes, évaluation au service de l’apprentissage)
- Identifier des ressources communautaires artistiques
Enseignez n'importe quelle matière avec les arts, en collaboration avec une ou un artiste!
Ce programme de perfectionnement professionnel bidirectionnel jumèle une ou un artiste multidiciplinaire au personnel enseignant afin d’utiliser l’art comme moyen pédagogique pour enseigner une matière autre que l’art, comme les sciences sociales, le français, les mathématiques, etc. Les activités pédagogiques créées en collaboration par l’artiste et l’enseignante ou l’enseignant transforment l’expérience d’apprentissage des élèves.
Les activités se déroulent en personne dans la salle de classe. Le programme vise le développement de compétences autant chez le personnel enseignant que chez l’artiste et favorise l’interdisciplinarité.
PUBLIC CIBLE
Personnel enseignant généraliste qui souhaite utiliser les arts pour enseigner une autre matière, artistes intervenants en milieu scolaire, oeuvrant dans un établissement scolaire francophone en milieu minoritaire
FORMAT et durée
20 heures de jumelage réparties sur 4 mois (inclut 12 heures d'activités menées en salle de classe)
NIVEAUX SCOLAIRES
Élémentaire, Intermédiaire
Les inscriptions pour l'année scolaire 2025-2026 sont maintenant terminées. Toutes les demandes seront maintenant placées sur une liste d'attente.
Pour vous inscrire au programme CAPA, veuillez d'abord vous créer un compte sur la plateforme ou connectez-vous à votre compte existant.
Campbell River, Colombie-Britannique
Les élèves de maternelle et première année ont exploré leur identité et leur généalogie à travers un livre autoportrait en utilisant le mix média.
Edmundston, Nouveau-Brunswick
Les élèves de 6e année ont exploré les symboles canadiens dans la réécriture de l'hymne national du Canada en y intégrant un symbolisme régional.
Le programme a fait ses preuves
Notre équipe d'artistes CAPA
Élise Gauthier
Ottawa (Ontario)
Art dramatique et cirque
Muriel Marc
Comox (Colombie-Britannique)
Art visuel, mix media
Alison Palmer
Saint-Pierre-Jolys (Manitoba)
Art dramatique et visuel
Joey Robin Haché
Nigadoo (Nouveau-Brunswick)
Musique, art visuel
Marie-Hélène Comeau
Whitehorse (Yukon)
Art visuel
Guyaume Boulianne
Grosses-Coques (Nouvelle-Écosse)
Musique, art visuel
Daniel Gervais
Edmonton (Alberta)
Musique, art visuel
Geneviève Peever
Dartmouth (Nouvelle-Écosse)
Musique, art visuel
Eudes La Roche-Francoeur
Toronto (Ontario)
Théâtre, comédie musicale
Marie Christine Bellerose
Nelson (Colombie-Britannique)
Art visuel
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Services d’accompagnement
Conception d’activités pédagogiques artistiques
Ce programme de perfectionnement professionnel bidirectionnel jumèle une ou un artiste multidisciplinaire au personnel enseignant afin d’utiliser l’art comme moyen pédagogique pour enseigner une matière autre que l’art, comme les sciences sociales, le français, les mathématiques, etc. Les activités pédagogiques créées en collaboration par l’artiste et l’enseignante ou l’enseignant transforment l’expérience d’apprentissage des élèves.
Pour vous inscrire au programme CAPA, veuillez d'abord vous créer un compte sur la plateforme ou connectez-vous à votre compte existant.
Enseignez n'importe quelle matière avec les arts, en collaboration avec une ou un artiste!
Les activités se déroulent en personne dans la salle de classe. Le programme vise le développement de compétences autant chez le personnel enseignant que chez l’artiste et favorise l’interdisciplinarité.
Objectifs du programme
- Améliorer le sentiment d’efficacité professionnelle, d’autonomie et de bienêtre au travail
- Approfondir les connaissances disciplinaires et développer des stratégies pédagogiques efficaces dans une perspective d’interdisciplinarité
- Utiliser les arts pour façonner l’identité et valoriser le rôle de l’artiste au sein des communautés francophones
Compétences visées
- Planifier une activité interdisciplinaire en intégrant des contenus des programmes d’études (éducation artistique et autres matières)
- Mettre à profit le processus créatif dans la planification de scénarios pédagogiques interdisciplinaires
- Évaluer la progression des apprentissages au cours d’un processus créatif
- Mettre en oeuvre les stratégies pédagogiques et d’évaluation pertinentes (p. ex., différenciation pédagogique, résolution de problèmes, évaluation au service de l’apprentissage)
- Identifier des ressources communautaires artistiques
Public cible
Personnel enseignant généraliste qui souhaite utiliser les arts pour enseigner une autre matière, artistes intervenants en milieu scolaire, oeuvrant dans un établissement scolaire francophone en milieu minoritaire
Format et durée
20 heures de jumelage réparties sur 4 mois (inclut 12 heures d’activités menées en salle de classe)
Niveaux scolaires
Élémentaire, Intermédiaire
Les résultats de cette expérience sont époustouflants. Les élèves ont acquis des connaissances qui n’auraient pas été possibles autrement. De plus, ils reçoivent les bienfaits d’avoir parmi eux une artiste passionnée. La richesse de son vécu, de ses expériences et de son expertise est devenue évidente aux élèves et ils anticipent avec enthousiasme sa prochaine visite. Par l’entremise de son appui et de ses paroles d’encouragement, mes élèves se sont rendu compte que la vraie beauté n’est pas nécessairement dans leur production, mais plutôt dans le cheminement qu’ils ont fait. Ils sont tous très fiers de ce qu’ils ont produit, mais ils sont surtout fiers d’eux-mêmes.
Alain Richard
Enseignant au primaire, Val Caron (Ontario)
Campbell River, Colombie-Britannique
Les élèves de maternelle et première année ont exploré leur identité et leur généalogie à travers un livre autoportrait en utilisant le mix média.
Edmundston, Nouveau-Brunswick
Les élèves de 6e année ont exploré les symboles canadiens dans la réécriture de l'hymne national du Canada en y intégrant un symbolisme régional.
Notre équipe d'artistes CAPA
Élise Gauthier
Ottawa (Ontario)
Art dramatique et cirque
Muriel Marc
Comox (Colombie-Britannique)
Art visuel, mix media
Alison Palmer
Saint-Pierre-Jolys (Manitoba)
Art dramatique et visuel
Joey Robin Haché
Nigadoo (Nouveau-Brunswick)
Musique, art visuel
Guyaume Boulianne
Grosses-Coques (Nouvelle-Écosse)
Musique, art visuel
Daniel Gervais
Edmonton (Alberta)
Musique, art visuel
Geneviève Peever
Dartmouth (Nouvelle-Écosse)
Musique, art visuel
Eudes La Roche-Francoeur
Toronto (Ontario)
Théâtre, comédie musicale
Marie Christine Bellerose
Nelson (Colombie-Britannique)
Art visuel
Marie-Hélène Comeau
Whitehorse (Yukon)
Art visuel
French