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Sur la sellette « hot seat » (vidéo)

Sur la sellette

Sur la sellette « hot seat » (vidéo)

Dans cette capsule vidéo, Alain Jacques accompagne la fiche d’activité sur la sellette en modélisant l’application concrète en classe. Il explique comment utiliser la fiche descriptive de personnage comme étape préparatoire, puis met en scène le dispositif du « hot seat » avec des élèves.

La vidéo présente des exemples de questions et de réponses qui permettent de voir comment le personnage se construit et se précise au fil de l’échange. On y observe comment l’élève peut intégrer certaines caractéristiques proposées, en écarter d’autres et approfondir la cohérence du rôle. Cette démonstration rend l’activité plus tangible et soutient le personnel enseignant dans sa mise en œuvre.

Cette ressource s’inscrit dans la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.

Type de ressource :

Capsule vidéo éducative

Niveaux scolaires ciblés :

4e à 12e année

Temps nécessaire pour réaliser et préparer l’activité :

Entre 15 à 30 minutes

Potentiel d’interdisciplinarité :

  • Français

Ressources complémentaires :

Ressources

Sur la sellette « hot seat » (vidéo)

Dans cette capsule vidéo, Alain Jacques accompagne la fiche d’activité sur la sellette en modélisant l’application concrète en classe. Il explique comment utiliser la fiche descriptive de personnage comme étape préparatoire, puis met en scène le dispositif du « hot seat » avec des élèves.

La vidéo présente des exemples de questions et de réponses qui permettent de voir comment le personnage se construit et se précise au fil de l’échange. On y observe comment l’élève peut intégrer certaines caractéristiques proposées, en écarter d’autres et approfondir la cohérence du rôle. Cette démonstration rend l’activité plus tangible et soutient le personnel enseignant dans sa mise en œuvre.

Cette ressource s’inscrit dans la série Le A à Z d’une création et d’une production théâtrale.

Type de ressource
Capsule vidéo éducative

Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.

4e à 12e année

Entre 15 à 30 minutes

  • Français
Sur la sellette
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