Remarque sur l’appropriation culturelle :  Il est important de comprendre qu’il est acceptable de danser des danses autochtones en classe à des fins pédagogiques. Cependant, il est important de ne pas les interpréter lors d’un spectacle, car cela pourrait être perçu comme de l’appropriation culturelle. Nous vous invitons à respecter et à honorer les traditions et danses autochtones dans le cadre éducatif.   

Étape 1 : Activer les connaissances  

• Engagez une discussion avec les élèves sur l’importance de la nature dans les cultures autochtones.   

• Soulignez le fait que les peuples autochtones considèrent la nature comme une ressource, une entité vivante et une source de guidance spirituelle.
• Questions pour alimenter votre discussion :
  • Qu’est-ce que la nature représente pour toi ? Peux-tu me partager tes expériences personnelles liées à celle-ci ?   
  • Comment les peuples autochtones entretiennent-ils leur connexion avec la nature ?  
  • La nature peut-elle influencer les mouvements ? Par exemple, un arbre peut inspirer des mouvements de hauteur et de stabilité, tandis que l’eau peut inspirer des mouvements fluides. 

Étape 2 : Découvrir des mouvements inspirés par la nature  

• Présentez aux élèves des exemples d’éléments naturels (l’eau, le vent, les animaux, etc.) et expliquez comment ces éléments peuvent influencer la manière de bouger. 

• Encouragez les élèves à observer les caractéristiques propres à ces éléments, comme la fluidité de l’eau, la puissance du vent ou l’agilité des animaux. 

• Invitez les élèves à reproduire des mouvements inspirés de ces éléments.  

• • L’eau : Effectuez des mouvements circulaires, ondulants ou flottants, comme des vagues ou des rivières. 

• • Le vent : Faites des mouvements légers, rapides ou saccadés, comme une brise ou un souffle puissant. 

• • Les animaux : Reproduisez des mouvements dynamiques et variés, comme sauter, bondir, ramper ou se faufiler. 

• Après chaque série de mouvements, discutez avec les élèves. Demandez-leur quel élément naturel ils ont préféré représenter et pourquoi. 

• Incitez-les à prendre conscience des émotions ou des sensations corporelles associées à divers mouvements. 

Étape 3 : Danser en étant « branchés » ou « débranchés » dans la nature 

• Réalisez les activités Mouvement « branché » et Mouvement « débranché » dans la nature en suivant les étapes proposées.  

• Enrichissez l’expérience en intégrant des concepts de base en danse (voir Les concepts de base en danse et Lexique.)