Étape 1 : Activer les connaissances

• Visionnez la vidéo « L’art de la prise de vue » pour présenter les types de plans utilisés au cinéma.
• Animez un exercice de mouvement pour faire vivre chaque type de prise de vue. Invitez les élèves à associer chaque type de plan à un mouvement du corps, chacun à sa manière. Exemples de consignes :
  • Bouge seulement une partie de ton corps (visage, mains, pieds, etc.) pour représenter un gros plan.
  • Déplace-toi dans tout l’espace afin de recréer un plan large.
  • Fais des mouvements au sol pour illustrer un plan en plongée.
  • Lève-toi bien haut ou saute afin de représenter un plan en contreplongée.
  • Déplace-toi en ligne droite avec fluidité afin de faire du traveling.
• Demandez aux élèves comment chaque type de mouvement les a fait se sentir.

Étape 2 : Observer des émotions dans un court métrage

• Choisissez un court-métrage de l’Office national du film et visionnez-le en groupe sans interruption. Par exemple :
  • La fille qui détestait les livres
  • La glace glisse
  • La fille au béret rouge
• Invitez les élèves à noter les émotions ressenties pendant le visionnement.
• Regardez-le une seconde fois, en faisant des pauses. Analysez les plans et discutez-en ensemble :
  • Quels types de plans vois-tu souvent ?
  • Quelle émotion principale ressort du court-métrage (joie, tension, solitude, etc.) ?

Étape 3 : Créer une chorégraphie basée sur un court métrage

• Formez des équipes de 3 ou 4 élèves.
• Invitez les équipes à créer une courte chorégraphie qui exprime l’émotion principale du court-métrage, en s’inspirant des prises de vue.
• Proposez une structure pour guider le processus créatif :
  • Début (plan d’ensemble) : Introduction de l’ambiance par des mouvements collectifs dans tout l’espace.
  • Milieu (gros plan, traveling) : Focalisation sur une émotion clé avec des mouvements d’une partie du corps seulement ou des déplacements.
  • Fin (plongée ou contreplongée) : Clôture symbolique de l’émotion ressentie à l’aide de mouvements au sol ou vers le haut.
• Laissez les équipes choisir leur musique.

Étape 4 : Présenter les chorégraphies

• Offrez deux options de présentation :
  • Option 1 : Formez des duos d’équipes qui se présentent mutuellement leurs chorégraphies et répondent à ces questions :
    • Quelle prise de vue leur danse évoque-t-elle ?
    • Quelle émotion principale as-tu ressentie ?
    • Le lien avec le court-métrage est-il clair ?
  • Option 2 : Invitez les élèves à présenter les chorégraphies devant toute la classe.

Étape 5 : Consolider les apprentissages

• Invitez chaque équipe à choisir un court-métrage.
• Demandez-leur de représenter les trois étapes clés du court-métrage (début, milieu, fin) uniquement avec trois poses figées (tableaux vivants) inspirées des prises de vue.
• Faites deviner aux autres le sujet du court-métrage à partir des poses.