Ressources des partenaires
Inspiré par l’œuvre sculpturale d’Eli Bornstein, ce guide pédagogique propose trois activités axées sur l’exploration de la forme, de la couleur et de la stabilité structurelle. Les élèves sont invités à enrichir leur perception des volumes par l’expérimentation de matériaux simples, tout en s’initiant à des principes de base en art et en design.
Dans la première activité, les élèves observent des œuvres emblématiques de Bornstein pour comprendre comment formes, plans et angles interagissent dans l’espace. Ensuite, les élèves créent une structure stable à l’aide de papier, de ciseaux et de ruban adhésif. La deuxième activité porte sur la notion de porte-à-faux. En s’appuyant sur l’analyse visuelle d’œuvres choisies, les élèves définissent ce concept architectural et réalisent leurs propres compositions en relief à l’aide de matériaux légers fixés sur une surface plane. Pour l’activité finale, les élèves planifient une sculpture personnelle dans un carnet de croquis en y précisant leur choix de couleurs, les techniques envisagées et la manière dont les apprentissages précédents seront mis en pratique pour assurer la stabilité et l’harmonie de l’œuvre.
Le guide comprend également des ressources supplémentaires, comme une banque d’images, une fiche biographique de l’artiste et des informations sur son style géométrique et ses procédés artistiques. Il offre un point d’entrée concret pour explorer l’abstraction géométrique et les liens entre l’art, la science et l’architecture.
3e à 6e année
Plus de 90 minutes
Ressources
Inspiré par l’œuvre sculpturale d’Eli Bornstein, ce guide pédagogique propose trois activités axées sur l’exploration de la forme, de la couleur et de la stabilité structurelle. Les élèves sont invités à enrichir leur perception des volumes par l’expérimentation de matériaux simples, tout en s’initiant à des principes de base en art et en design.
Dans la première activité, les élèves observent des œuvres emblématiques de Bornstein pour comprendre comment formes, plans et angles interagissent dans l’espace. Ensuite, les élèves créent une structure stable à l’aide de papier, de ciseaux et de ruban adhésif. La deuxième activité porte sur la notion de porte-à-faux. En s’appuyant sur l’analyse visuelle d’œuvres choisies, les élèves définissent ce concept architectural et réalisent leurs propres compositions en relief à l’aide de matériaux légers fixés sur une surface plane. Pour l’activité finale, les élèves planifient une sculpture personnelle dans un carnet de croquis en y précisant leur choix de couleurs, les techniques envisagées et la manière dont les apprentissages précédents seront mis en pratique pour assurer la stabilité et l’harmonie de l’œuvre.
Le guide comprend également des ressources supplémentaires, comme une banque d’images, une fiche biographique de l’artiste et des informations sur son style géométrique et ses procédés artistiques. Il offre un point d’entrée concret pour explorer l’abstraction géométrique et les liens entre l’art, la science et l’architecture.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
3e à 6e année
Plus de 90 minutes