Ressources des partenaires
À partir des œuvres de Pitseolak Ashoona, artiste influente du 20e siècle et pionnière de l’art inuit moderne, cette ressource invite les élèves à mieux comprendre les valeurs culturelles et spirituelles inuites, tout en réfléchissant à l’importance de la communauté et à la gestion des terres dans l’Inuit Nunangat (les régions inuites du Canada). Elle comprend un guide pédagogique, une activité d’apprentissage autonome, une capsule vidéo et une banque d’images pour mieux connaître l’artiste.
Les activités comprennent une exploration des principes de l’Inuit Qaujimajatuqangit (IQ) à travers la vision de la communauté, une réflexion sur la gestion des terres et l’inukshuk, et un exercice sommatif où les élèves collaborent à la rédaction d’articles de blogue afin de développer une compréhension interculturelle approfondie.
Avant d’aborder les activités, veuillez consulter la remarque à la page 2 du guide, qui offre des indications sur la façon de l’utiliser de manière respectueuse et culturellement appropriée.
9e à 12e année
90 minutes et plus
Ressources
À partir des œuvres de Pitseolak Ashoona, artiste influente du 20e siècle et pionnière de l’art inuit moderne, cette ressource invite les élèves à mieux comprendre les valeurs culturelles et spirituelles inuites, tout en réfléchissant à l’importance de la communauté et à la gestion des terres dans l’Inuit Nunangat (les régions inuites du Canada). Elle comprend un guide pédagogique, une activité d’apprentissage autonome, une capsule vidéo et une banque d’images pour mieux connaître l’artiste.
Les activités comprennent une exploration des principes de l’Inuit Qaujimajatuqangit (IQ) à travers la vision de la communauté, une réflexion sur la gestion des terres et l’inukshuk, et un exercice sommatif où les élèves collaborent à la rédaction d’articles de blogue afin de développer une compréhension interculturelle approfondie.
Avant d’aborder les activités, veuillez consulter la remarque à la page 2 du guide, qui offre des indications sur la façon de l’utiliser de manière respectueuse et culturellement appropriée.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
9e à 12e année
90 minutes et plus
French