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Les procédés littéraires par l’art d’Alex Colville

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Les procédés littéraires par l’art d’Alex Colville

Ce guide pédagogique propose trois activités littéraires inspirées des œuvres visuelles d’Alex Colville. En s’appuyant sur l’atmosphère singulière dégagée par ses tableaux, les élèves sont invités à explorer des procédés littéraires, tels que le ton, le point de vue narratif et l’approche de la non-fiction en art.

Dans la première activité, les élèves analysent comment Colville suscite une ambiance particulière dans ses œuvres, puis rédigent un monologue à partir de l’un de ses tableaux. La deuxième activité les amène à comparer Église et cheval (1964) à une photographie de Colville intitulée Cheval sans cavalier, afin de développer leur regard critique et leur compréhension des stratégies d’interprétation en littérature et en arts visuels. L’activité finale les guide vers la création d’une scène dramatique, en s’inspirant de la méthode d’observation rigoureuse et de narration implicite propre à l’artiste.

Le guide comprend également une fiche biographique, des informations sur le style et les techniques de Colville, une banque d’images et des ressources complémentaires pour enrichir l’expérience pédagogique.

Remarque sur l’utilisation de ce guide : Certaines œuvres de Colville présentent des éléments troublants ou des scènes réalistes de nudité. Certaines images évoquent la violence, notamment par la présence d’armes. Bien que les expériences de l’artiste comme peintre de guerre aient influencé une partie de sa production, ces œuvres ne sont pas nécessaires pour la réalisation des activités proposées dans ce guide.

Type de ressource :

Scénario d’apprentissage

Niveaux scolaires ciblés :

9e à 12e année

Temps nécessaire pour réaliser et préparer l’activité :

Plus de 90 minutes

Potentiel d’interdisciplinarité :

  • Français

Ressources

Les procédés littéraires par l’art d’Alex Colville

Ce guide pédagogique propose trois activités littéraires inspirées des œuvres visuelles d’Alex Colville. En s’appuyant sur l’atmosphère singulière dégagée par ses tableaux, les élèves sont invités à explorer des procédés littéraires, tels que le ton, le point de vue narratif et l’approche de la non-fiction en art.

Dans la première activité, les élèves analysent comment Colville suscite une ambiance particulière dans ses œuvres, puis rédigent un monologue à partir de l’un de ses tableaux. La deuxième activité les amène à comparer Église et cheval (1964) à une photographie de Colville intitulée Cheval sans cavalier, afin de développer leur regard critique et leur compréhension des stratégies d’interprétation en littérature et en arts visuels. L’activité finale les guide vers la création d’une scène dramatique, en s’inspirant de la méthode d’observation rigoureuse et de narration implicite propre à l’artiste.

Le guide comprend également une fiche biographique, des informations sur le style et les techniques de Colville, une banque d’images et des ressources complémentaires pour enrichir l’expérience pédagogique.

Remarque sur l’utilisation de ce guide : Certaines œuvres de Colville présentent des éléments troublants ou des scènes réalistes de nudité. Certaines images évoquent la violence, notamment par la présence d’armes. Bien que les expériences de l’artiste comme peintre de guerre aient influencé une partie de sa production, ces œuvres ne sont pas nécessaires pour la réalisation des activités proposées dans ce guide.

Type de ressource
Scénario d’apprentissage

Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.

9e à 12e année

Plus de 90 minutes

  • Français
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