Ressources des partenaires
Ce guide pédagogique propose trois activités visant à développer chez les élèves une compréhension approfondie de la photographie comme forme d’expression artistique, documentaire et conceptuelle. Chaque activité les amène à créer des photographies en réponse à des intentions précises, tout en s’inspirant d’œuvres du patrimoine artistique canadien.
Dans la première activité, les élèves étudient deux portraits réalisés par Geraldine Moodie et Benjamin Keene, représentatifs du style pictorialiste. Cette analyse les amène à réfléchir à la manière dont les choix formels façonnent l’image d’un sujet et à explorer l’impact de la composition sur la réception d’un portrait.
La deuxième activité explore la photographie documentaire à travers les œuvres de Peter Pitseolak. Les élèves identifient les éléments formels qui composent ses images et discutent collectivement de considérations éthiques liées à la documentation visuelle. Ensemble, les élèves établissent un code d’éthique pour guider la création de leurs propres photographies documentaires, qui porteront sur une personne, un lieu ou une activité significative de leur quotidien.
L’exercice sommatif invite les élèves à créer une photographie conceptuelle inspirée d’une œuvre tirée de l’histoire de l’art canadien. Les équipes mettent en scène une image porteuse de sens, expliquent leur démarche artistique et présentent les étapes de conception de la composition.
Le guide comprend des ressources complémentaires, comme une banque d’images, ainsi que des fiches biographiques sur les artistes étudiés.
9e à 12e année
Plus de 90 minutes
Ressources
Ce guide pédagogique propose trois activités visant à développer chez les élèves une compréhension approfondie de la photographie comme forme d’expression artistique, documentaire et conceptuelle. Chaque activité les amène à créer des photographies en réponse à des intentions précises, tout en s’inspirant d’œuvres du patrimoine artistique canadien.
Dans la première activité, les élèves étudient deux portraits réalisés par Geraldine Moodie et Benjamin Keene, représentatifs du style pictorialiste. Cette analyse les amène à réfléchir à la manière dont les choix formels façonnent l’image d’un sujet et à explorer l’impact de la composition sur la réception d’un portrait.
La deuxième activité explore la photographie documentaire à travers les œuvres de Peter Pitseolak. Les élèves identifient les éléments formels qui composent ses images et discutent collectivement de considérations éthiques liées à la documentation visuelle. Ensemble, les élèves établissent un code d’éthique pour guider la création de leurs propres photographies documentaires, qui porteront sur une personne, un lieu ou une activité significative de leur quotidien.
L’exercice sommatif invite les élèves à créer une photographie conceptuelle inspirée d’une œuvre tirée de l’histoire de l’art canadien. Les équipes mettent en scène une image porteuse de sens, expliquent leur démarche artistique et présentent les étapes de conception de la composition.
Le guide comprend des ressources complémentaires, comme une banque d’images, ainsi que des fiches biographiques sur les artistes étudiés.
Au cours de cette formation de groupe en présentiel, les personnes participantes apprennent à reconnaitre et à questionner leurs pensées limitantes liées aux arts, découvrent des stratégies pour mener des activités créatives en classe, explorent le processus de création à travers diverses activités et apprennent des techniques afin d’être le meilleur modèle possible pour leurs élèves.
9e à 12e année
Plus de 90 minutes
French